Máster en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales

Plan de Estudios

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El estudiante debe cursar 60 créditos

Más Información Académica

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Mejor Universidad
en enseñanza online según Ranking QS Stars Buena Práctica
de Metodología según la Cátedra UNESCO Caso de Éxito
de Blackboard 6º Mejor Blog
de eLearning para España y LATAM 4 premios
de Excelencia Educativa

Profesores

Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Directora del Departamento de Educación Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM).
Directora del Área de Educación de la Facultad de la Artes y las Letras. Es profesora de la Facultad de Lenguas y Educación en grado y postgrado. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje.
Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación en Formación del Profesorado y Educación (IFPE). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación. Luis Miguel Almagro Gavira Director del Máster en Atención a la Diversidad Educativa y Necesidades Educativas Especiales Doctor cum laude en Educación: Intervención y Evaluación Educativas por la Universidad de Sevilla, Máster Universitario en Formación y Orientación para el Empleo por la Universidad de Sevilla, Máster Universitario en Empleo y Mercado de trabajo: intervención y coaching en el ámbito laboral por la Universitat Oberta de Catalunya, Máster Universitario en Enseñanza Bilingúe por la Univesidad Pablo de Olavide, Licenciado en Ciencias del Trabajo por la Universidad Pablo de Olavide y Diplomado en Turismo por la Universidad de Sevilla.
Ha sido profesor en la Facultad de Educación en la UNIR, profesor colaborador en la Facultad de Educación de la UNED, y profesor colaborador en la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la Universidad Europea de Madrid.
Asimismo, formando parte del grupo de investigación TSE (Transiciones Sociolaborales y Fomento de la Empleabilidad) de la Facultad de Educación de la UNED, ha participado como investigador en distintos proyectos educativos: POEJ-IEAJ-Andalucía: Itinerarios de emprendimiento juvenil. Andalucía. Fundación INCYDE, Cámaras de Comercio y Fundación UNED, 2017/2018; COLISEE: “Linguistic, Intercultural and Entrepreneurial Competences Serving Business in Europe” (Erasmus+) UNED, 2016/17; EMPLOY: “Enhancing the employability of non traditional students in Higher Education” (Erasmus+) Universidad de Sevilla, 2014/17; ISEEYOU: “Social Entrepreneurship Initiative for Youth” (Erasmus+) UNED, 2014/16; “La orientación del proyecto vital y profesional en la edad adulta: análisis de necesidades, valoración de servicios para el empleo e identificación de buenas prácticas, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación en la convocatoria de 2010 (referencia: EDU2010-21873-C03-01), Universidad de Sevilla, 2011/13, en el que se inscribe su tesis doctoral.
Posee diversas comunicaciones en congresos nacionales e internacionales y varias publicaciones científicas. Camino Ruiz Rodriguez Coordinadora del Máster en Atención a la Diversidad Educativa y Necesidades Educativas Especiales Titulada en Psicopedagogía por la Universidad de Valladolid, con Magisterio en Educación Especial y Magisterio en Educación Primaria por la Universidad de Burgos. Especializada en Gestión de Recursos Humanos y Gestión Empresarial por la Universidad de Alcalá de Henares y como profesora de religión católica por el instituto superior de ciencias religiosas "San Jerónimo" vinculado a la facultad de Teología del Norte de España.
Profesora universitaria en el Grado de Educación Infantil, Grado de Educación Primaria, Máster en Psicopedagogía, Máster en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos, Máster en Enseñanza del Español para Extranjeros y Máster en Educación Secundaria, en distintas universidades de ámbito nacional.
Es directora de TFM y TFG y participa como miembro de tribunal de evaluación de proyectos de investigación fin de Máster y fin de Grado. Manuel Baelo Álvarez Profesor Doctor en Sociología. Profesor acreditado ANECA en las figuras de Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada. Con más de diez años de experiencia docente e investigadora, ha sido profesor en la UEX, USC, UVIGO, US, Universidad Nebrija, UCAM, Nebrija, UEMC, UCJC, UMH y UNIR; al igual que profesor-visitante en la Universidade do Porto, en la Universidade Fernando Pessoa, en la University of Nottingham y en la Università degli Studi di Roma Tor Vergata. Miembro del Consejo Científico Asesor y del Área formativa de Soluziona Global Legal Support (Murcia-Madrid-Dubai). Cuenta con seis libros en editoriales de impacto académico (Tirant lo Blanch, Dykinson, Marcial Pons, El Derecho, La Catarata), tres artículos indexados en SCOPUS, un artículo JCR, varios artículos en revistas nacionales de impacto. Investigador en múltiples proyectos del Plan Nacional I+D+I. Sus investigaciones se utilizaron en la modificación del Art. 73 de la Constitución mexicana e incorporación de la Ley de Adopción (Exposición de Motivos de la Gaceta Parlamentaria, Número 4360-II, 16-04-2017 Noelia Carbonell Profesora Doctora en Psicología por la Universidad de Murcia, con el programa de prevención de Bullying a partir del fomento de la Inteligencia Emocional a través del uso de entornos virtuales en alumnos de Educación primaria y Secundaria (programa CIE, elaboración propia).
Profesora en el máster en Psicología de la Educación de la Universidad de Murcia y en la Escuela de Práctica Psicológica. Profesora en la Universidad de Alcalá del Master de IIMM en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Participó, en colaboración con la Conserjería de Educación de la Comunidad autónoma y la Universidad de Murcia en un proyecto de I+D, sobre el Programa CIE. Ponente en varias Jornadas y Congresos nacionales, destacan sus aportaciones al XXXII Congreso internacional de Spanish Professionals in America, comunicación sobre los nuevos escenarios educativos del siglo XXI; al CONGRESO INFAD, con la comunicación “Estimulación de la Inteligencia Emocional como Prevención del Fenómeno "Bullying" en alumnos víctimas”. Electra Gómez Gonzalo Profesora Profesora en la especialidad de Orientación Educativa para la Comunidad de Madrid. Actualmente, orientadora en Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Puente de Vallecas.
Máster en Formación del Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa, Licenciatura en Pedagogía, Diplomatura en Educación Social y estudios en Grado de Psicología iniciados.
Participación en diferentes seminarios y cursos de formación en el marco de la educación obligatoria sobre diversos ámbitos: mediación de conflictos, proyecto de educación combinada, dificultades específicas de aprendizaje, TEA o altas capacidades, entre otros.
Experiencia como orientadora educativa para las Consejerías de Educación de Aragón y Madrid en las diferentes etapas del sistema educativo: educación infantil y primaria, secundaria, educación de personas adultas y educación especial.

María Isabel Gómez León Profesora Experiencia docente, investigadora y/o profesional, así como investigación del profesor aplicada a la asignatura, y/o proyectos profesionales de aplicación. Licenciada en Psicología Clínica y Psicología Educativa, así como Doctorada en Neuropsicología. Adicionalmente cuenta con numerosas titulaciones: Altas Capacidades intelectuales, Neuropsicología de la Educación, Estimulación multisensorial, Estrategias didácticas para la mejora de las Capacidades, Inteligencia Creativa, Especialista en Neurorehabilitación, Especialista en Trastorno del Espectro Autista, Especialista en Neuropsicología del TDAH, Especialista en Fisioterapia Pediátrica y Escolar, Técnico en Neurología, Técnico en Educación Infantil, Técnico Profesional en Pedagogía Montessori, Máster en Atención Temprana, Máster en Logopedia Clínica y Escolar, Máster en Psicología Infantil, Máster en Programación Neurolingüística y Máster en Musicoterapia, entre otros. Tiene a su cargo un centro de Neuropsicología infantil, especializado en niños con Altas Capacidades, niños con TDAH, niños con TEA, y niños con Trastornos del Lenguaje y la Comunicación. Actualmente es autora de contenidos y profesora de postgrado en las titulaciones de Máster de Educación Especial, Máster de Neuromarketing y Máster de Neuropsicología y Educación en la Universidad Internacional de La Rioja; profesora de postgrado en las titulaciones de Máster de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje y Máster de Atención a la Diversidad y profesora de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria en la Universidad Antonio de Nebrija; y profesora de postgrado en las titulaciones de Máster de Competencias Docentes Avanzadas y del Máster de Orientación e Intervención Psicopedagógica en la Universidad Camilo José Cela. Juana María Gutierrez Caballero Profesora Licenciada en Psicología por la Universidad de Salamanca y doctoranda por la Universidad de Extremadura. Máster en Gerontología por la Universidad de Salamanca.
Posee 15 años de experiencia docente en diferentes instituciones educativas.
Ha participado en varios libros tales como "Emociones Laborales", "Instintos Laborales" o "Marketing deportivo en 13 historias", así como en publicaciones divulgativas y científicas Rosa María Martín Galván Profesora Doctora por la Universidad de Alcalá dentro del programa de Ciencias de la Educación. Diplomada en educación, social, licenciada en Psicopedagogía y dispongo de un Máster en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital. Mi experiencia investigadora se enmarca en el estudio de las personas sin hogar y de forma más específica sobre las mujeres que se encuentran en esa situación. He participado en diferentes proyectos de investigación a nivel autonómico, nacional (I+D+I) e internacional. Entre los proyectos internacionales, disfruté de una estancia con las familias que sustentan el basurero de Nicaragua. Soy coautora de diversas publicaciones científicas, entre las que se incluyen artículos, libros y capítulo de libros. Los últimos años han sido especialmente fructíferos en la difusión y publicación de los resultados de las investigaciones en las que participo. Como por ejemplo en el año 2018, 2017 y 2015 y 2012 hemos publicado en revistas de impacto. Ponente en varias jornadas y congresos tanto nacionales como internacionales.
Mi actividad se desarrolla desde el año 2008 en la Universidad de Alcalá, inicialmente gestionando el prácticum de la Licenciatura de Psicopedagogía, más tarde como colaboradora con el decanato de la Facultad de Documentación (Universidad de Alcalá) e investigadora de la Cátedra para la mejora de la Autonomía Personal Telefónica enmarcado en el proyecto de investigación: “Conocimiento, uso y percepción de utilidad de las TICs en los procesos de exclusión-inclusión de las personas sin hogar”. A lo largo de los últimos años disfruté de una Ayuda de Iniciación en la Actividad Investigadora del Programa Propio de la Universidad de Alcalá y de un contrato como Laboral Docente o Investigador de la Universidad de Alcalá financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad en la que se enmarca mi tesis doctoral y en la que ha trabajado durante los últimos cuatro años y medio. Dentro de este contrato laboral se me permitió ser tutora del prácticum de Psicopedagogía y colaborar como docente en el Máster Universitario en Psicopedagogía, en el marco de la asignatura “investigación en el aula”. Carlos Sancho Álvarez Profesor Doctor en Educación con mención Internacional, máster en Psicopedagogía Social y licenciado en Pedagogía por la Universitat de València. Asimismo es diplomado en Magisterio por la Universidad de Alcalá de Henares. Investigador del Grupo de Evaluación y Medición GEM-Educo y del Grupo de Innovación Docente InnovaMIDE. Ha trabajado como educador en preescolar, como maestro en educación infantil y primaria, y como educador social en educación primaria y secundaria. Ha impartido docencia universitaria en diversas asignaturas y universidades, y ha sido formador del profesorado en todas las etapas educativas. Ha realizado estancias predoctorales de investigación en Argentina (UNSA) y México (IIDE), así como postdoctorales en UCLA, California. Su perfil investigador está disponible en orcid.org/0000-0001-9489-2502, así como toda su producción científica en www.researchgate.net/profile/Carlos_Sancho-Alvarez. Sus principales líneas de trabajo son la medición y evaluación educativas, la evaluación de sistemas educativos desde la cohesión social, el diseño y validación de instrumentos de evaluación, las inteligencias múltiples, y el valor social de la educación. Jose Alberto Sotelo Martín Profesor Doctor por la Universidad Complutense de Madrid. Sobresaliente Cum Laude. Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Psicopedagogía por la Universitat Oberta de Catalunya. Máster en Psicopedagogía Clínica. Universidad de León. Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense. Universidad Complutense de Madrid. Máster en ARD. Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Musicoterapia. Universidad Internacional de la Rioja. (Actual). Especialista Universitario en Medicina Psicosomática y Psicología de la Salud. Universidad de Alcalá de Henares Especialista Universitario en Inmigración. Universidad Pontificia de Comillas. Especialista Universitario en Psicoterapia Breve. Universidad San Jorge de Zaragoza.Postgrado en Psicopatologías Clínicas. Universidad de Barcelona. Postgrado en Clínica Psicoanalítica. Universitat Oberta e Catalunya. Postgrado en Neuropsicología y Demencias. Universitat Oberta de Catalunya. Postgrado eTeacher. Universidad Antonio de Nebrija. Postgrado en Psicología de Urgencias y Emergencias. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Experto en Teoría y Clínica de las Adicciones y Afecciones Psicosomáticas. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Instituto de Adicciones. Madrid Salud. Comunidad de Madrid. Especialista en Psicoterapia. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Cuenta con diferentes Acreditaciones Nacionales y Europeas de Calidad. Psicólogo General Sanitario. Disposición Adicional Sexta de la Ley 5/2011, de 29 de marzo. Publicada en el BOE de 30 de marzo de 2011. COP de Madrid. Centro Sanitario: CS: 11655. Consejería de Sanidad. Comunidad de Madrid. Psicólogo Especialista en Psicoterapia. European Federation of Psycologists Associations. Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España. EFPA-CGCOP. European Certificate in Psychology. EuroPsy. Registered EurPsy Psychologist. European Federation of Psycologists Associations. EFPA. Specialist Certificate in Psychotherapy. Europsy. Registered EuroPsy Specialist in Psychotherapy. E. European Federation of Psycologists Associations. EFPA. Miembro Psicoterapeuta de la Sociedad Española de Medicina Psicosomática y Psicoterapia. Psicoterapeuta reconocido por la Federación de Asociaciones de Psicólogos y Médicos Psicoterapeutas de España. FAPyMPE. Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 1998: Universidad de Salamanca, Universidad San Jorge, Universidad Internacional de la Rioja, Universidad Antonio de Nebrija, Universidad Francisco de Vitoria y Universidad Camilo José Cela, en materias como psicoterapia, personalidad, inteligencia ejecutiva, orientación e intervención psicopedagógica en educación, Evaluación de calidad de centros educativos, Psicología de las organizaciones y Didáctica general. Cuenta con una dilatada experiencia en formación impartiendo más de cien cursos monográficos a profesionales del Sistema Educativo Español en diferentes Centros escolares Públicos, Privados y Concertados, en temáticas tan actuales como los Trastornos del espectro Autista, la hiperactividad, las dificultades de aprendizaje, adaptaciones curriculares, Inteligencia Emocional, violencia y consumo de drogas, adopción, intervención comunitaria, etc. Cuenta con amplia experiencia en el tratamiento de diferentes trastornos clínicos y relacionados con la educación en diferentes entidades y fundaciones: Red de Oficinas judiciales de la Comunidad de Madrid, Fundación Prevención Educativa contra la Droga, Fundación FIBED, Fundación AIRES y consulta privada en Madrid. Ha formado parte en diferentes Equipos de Investigación como la Unidad de Investigación en Psicoterapia y Psicología Clínica de la Universidad de Salamanca, Equipo de Investigación de la Fundación AIRES y en el Grupo de Trabajo de Psicología de Urgencias y Emergencias del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, con aportaciones importantes en intervención en crisis, y en medida y psicometría en Psicología y Educación. Actualmente es Director del Departamento de Psicología Clínica, Psicoterapia e intervención Psicosocial de la Fundación AIRES y miembro de la Red Nacional de Psicólogos de Atención a Víctimas del Terrorismo del Ministerio del Interior. Amplía su docencia como Director de TFMs en varios máster, y su experiencia acumulada en Tribunales de Defensa de TFMs es de varios cientos de intervenciones. Jose Jesús Trujillo Vargas Profesor Docente-investigador Doctor (cum laude por unanimidad) a través del Departamento de Educación y Psicología Social por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Acreditado en las tres figuras docente-investigadoras a través de la Agencia de Evaluación y Acreditación Universitaria (Aneca y Andaluza (DEVA). Ha impartido asignaturas de diferentes áreas: pedagogía, psicología, trabajo social, educación física… en varias universidades españolas: UCAM, Centro de Magisterio Virgen de Europa (adscrito a la UCA) y una universidad colombiana (CECAR) y este último año en Universidad Camilo José Cela y Antonio de Nebrija.
Participa y ha participado en diferentes investigaciones en colaboración con equipos de investigación de varias universidades nacionales e internacional, con quienes comparte una red de trabajo para la elaboración de diferentes investigaciones y publicaciones en el ámbito de la formación de profesores, intervención psicoterapéutica, pedagogías alternativas, etc. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales: como ponente, comunicante y miembro del Comité Científico y Organizador.

Empleabilidad

Salidas Profesionales

El Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especialesforma para:

• Personal docente de apoyo en Educación Infantil, Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria obligatoria.
• Personal docente en centros públicos o privados especializados en educación especial.
• Personal docente de atención a la diversidad en centros de Educación Infantil y / o Primaria, públicos o privados.
• Personal docente de aula hospitalaria en centros hospitalarios de referencia donde se haya creado el servicio pertinente.
• Personal docente en diferentes centros del ámbito social, públicos o privados, donde sea necesario atender a niños/as o jóvenes con necesidades específicas de apoyo.
• Asociaciones y/o servicios de carácter psicosocial y educativo que dedican su trabajo a la atención de personas con diversidad funcional (talleres ocupacionales, inserción laboral, programas de garantía social, programas de transición a la vida adulta y activa, etc.)
• Tutor/a en centros y servicios específicos.
• Centros formativos (aulas taller, unidades de escolarización externa, etc.).