Entender la mente para transformar la educación
El Máster Universitario en Cognición y Emoción en Contextos Educativos, surge de la confluencia de áreas temáticas cercanas a la Educación, como son la psicología y la neurociencia cognitiva y del interés por conocer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante aproximaciones innovadoras basada en el conocimiento científico, tomando como eje vertebrador el estudio de los procesos cognitivos y emocionales.
Los alumnos adquirirán conocimientos amplios y avanzados sobre los procesos cognitivos, emocionales y comportamentales desde el punto de vista de la neurociencia. Además, podrán complementar su formación participando en las acciones derivadas de la actividad investigadora del Centro de Investigaci ón Nebrija en Cognición– CINC, dirigido por el Dr. Jon Andoni Duñabeitia.
“Contribuimos a la sociedad si formamos ciudadanos plurilingües y pluriculturales, capaces de transmitir y enseñar lo que son y lo que saben mediante metodologías innovadoras, con un sentido artístico, creativo y crítico de la vida”
Por qué estudiar el Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos
Participa en proyectos reales del Grupo CEDI
El Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos es un título oficial que, además de especializarte y desarrollar conocimientos propios de los procesos de aprendizaje, mejora tu puntuación para las oposiciones.
Aumenta tus conocimientos en cognición
Amplía tu formación con los conocimientos avanzados sobre los procesos cognitivos, emocionales y comportamentales desde un punto de vista de la neurociencia.
Campus internacional en el centro de Madrid
Estudiarás en un campus internacional en pleno centro de Madrid, por donde pasan cada año alumnos de más de 70 nacionalidades.
Participa en proyectos reales del Grupo CEDI
El Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos es un título oficial que, además de especializarte y desarrollar conocimientos propios de los procesos de aprendizaje, mejora tu puntuación para las oposiciones.
Aumenta tus conocimientos en cognición
Amplía tu formación con los conocimientos avanzados sobre los procesos cognitivos, emocionales y comportamentales desde un punto de vista de la neurociencia.
Campus internacional en el centro de Madrid
Estudiarás en un campus internacional en pleno centro de Madrid, por donde pasan cada año alumnos de más de 70 nacionalidades.
Plan de Estudios
BOE Num. 168, de 12 de julio de 2018
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos
Precio
PVP 26-27 | PRERRESERVA | RESERVA | Nº CUOTAS | IMPORTE CUOTA |
|---|---|---|---|---|
6.080€ | 800€ | 1.100€ | 10 | 418€ |
Directora del Máster
Directora del Máster Universitario en Cognición y Emoción en Contextos Educativos.
Profesores
El claustro está formado por 25 docentes, de los cuales el 100 % son doctores, que combinan rigor académico, experiencia investigadora y una visión práctica conectada con la realidad profesional.
Información académica
En el desarrollo del plan formativo los estudiantes podrán adquirir un conjunto de competencias básicas, generales y específicas.
Calidad
Titulación oficial: Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos
Centro responsable: Facultad de Lenguas y Educación
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
Oferta de plazas: 40
Tipo de Enseñanza: Presencial
Tipo de titulación: Máster Universitario
Curso académico en que se implantó: 2019
Idiomas: Español
Duración: 1 año. De octubre a junio
Total Créditos: 60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo
Empleabilidad
Empleabilidad
En Docencia Universidades españolas (U-Ranking)
Nacionalidades
Anualmente en nuestro Campus
Universidad privada
Ranking Universidades Forbes
Salidas Profesionales
Los egresados del Máster Universitario en Cognición y Emoción en Contextos Educativos podrán desempeñar su función:
- Como miembros de grupos de investigación, incluidos los de la Facultad de Lenguas y Educación.
- En el ámbito educativo formal, diseñando e implementando programas de innovación educativa científicamente fundamentados para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la atención a la diferencia individual y a la diversidad en el aula, el adecuado desarrollo emocional del alumno y, al mismo tiempo, la mayor eficacia de la tarea educativa.
- Tanto en el ámbito escolar como fuera de él, complementando la formación recibida por los maestros, profesores y educadores sociales para su trabajo y para atender a la diversidad en centros de educación infantil, primaria, secundaria y educación especial, centros con programas de educación social y centros con módulos formativos de formación profesional.
- Asesorando a los equipos de orientación educativa y a los servicios de orientación y tutoría, sobre los diagnósticos y medidas a implementar en el caso de determinadas dificultades de aprendizaje o necesidades educativas especiales, problemas de conducta, problemas de desarrollo emocional, etc.
- Desempeñando funciones de asesoramiento, evaluación o intervención, tanto en instituciones públicas (como ayuntamientos, diputaciones, servicios sociales) como privadas.
- En el ámbito editorial, llevando a cabo, o en su caso asesorando en, el diseño de materiales educativos, para que se adecuen a las bases de neurociencia y psicología cognitiva estudiadas y fomenten el correcto desarrollo de los procesos cognitivos y las funciones ejecutivas, un desarrollo emocional adecuado, etc.
- Al tratarse de un Máster de orientación investigadora es fundamental tener en cuenta que los egresados podrán formar parte del grupo de investigación CEDI (Grupo de Investigación en Cognición, Educación y Diferencias Individuales) cuya actividad investigadora principal versa sobre los aspectos psicoeducativos que determinan los diferentes perfiles cognitivos del alumnado de diferentes niveles educativos, atendiendo a cuatro procesos psicológicos básicos: atención, memoria, emoción y percepción. El perfil investigador de los miembros del Grupo CEDI es multidisciplinar, incluyendo profesionales del campo de la educación y la pedagogía, la psicología y la neurociencia cognitiva con una sólida trayectoria científica. El Grupo CEDI actualmente lidera una serie de proyectos de investigación en el campo de la Educación y la Cognición a los que nos referiremos al describir la experiencia científica del equipo docente de la Facultad de Lenguas y Educación.
Cómo influyen las redes sociales en los adolescentes
Artículo publicado por Mónica Moreno, profesora de la Universidad Nebrija, sobre la influencia de las redes sociales en los estudiantes y su influencia directa en el proceso de aprendizaje.
Educación emocional en el aula
Estudio realizado por el Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada sobre el uso de la educación emocional en las aulas españolas y la importancia de la misma.
Cómo influyen las redes sociales en los adolescentes
Artículo publicado por Mónica Moreno, profesora de la Universidad Nebrija, sobre la influencia de las redes sociales en los estudiantes y su influencia directa en el proceso de aprendizaje.
Educación emocional en el aula
Estudio realizado por el Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada sobre el uso de la educación emocional en las aulas españolas y la importancia de la misma.
Hablemos de Educación
Primer capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se analizan los procesos de investigación y su aplicación en la neurociencia y el sector educativo.