Máster en Metodologías Docentes

Especialízate en pedagogía digital y Educomunicación
SOLICITA MÁS INFORMACIÓN
¿Cómo te llamas?
¿Dónde resides?
Escribe 9 dígitos
Para responderte
Máster en Metodologías Docentes

Un acercamiento experto y profesional al dinámico paradigma pedagógico del siglo XXI

Nuestra sociedad, en constante reinvención, necesita adaptar los modelos y paradigmas por los que se rige. El sector educativo, estamento fundamental para la sociedad, ha sufrido diferentes cambios, tanto en el comportamiento del alumnado como en el propio proceso formativo, influenciado por la transformación digital.

Este máster se ha diseñado con un enfoque claro, para todo tipo de docentes y profesionales de la educación, que ejerzan en cualquier tipo de modalidad (presencial y a distancia) y escenario educativo (de Educación formal y obligatoria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional o Educación Superior).

Profesorado Claustro docente con experiencia en Educación¡Conócelos!

Testimonios Nuestros alumnos y profesores opinan de la titulación

Empleabilidad Descubre las salidas profesionales más demandadas

Vida universitaria Descubre actividades, visitas y los proyectos del último año

Experiencia Internacional Estudia un curso entero fuera de España

Máxima puntuación en docencia y Empleabilidad Ranking QS Stars

Top 5 Universidades privadas Españolas Ranking Forbes University 2022

Máxima puntuación en enseñanza online Ranking QS Stars

Máxima puntuación en empleabilidad e inclusividad Ranking QS Stars

2ª Universidad española en docencia U-Ranking

Entre las 6 mejores U. Privadas en España Fundación CyD

3ª Universidad privada española en transparencia Fundación CyT

Por otro lado, ofrece la posibilidad de conocer y experimentar las claves de las metodologías y estrategias docentes más actuales e innovadoras, a través de proyectos, seminarios, flipped, escenarios prácticos o gamificación, entre otros. Además, fomenta el desarrollo de las competencias digitales y mediáticas del profesorado en el Espacio Europeo (DigComEdu) y de su liderazgo educativo basado en el diseño metodológico.

Este máster se ha diseñado con un enfoque claro, para todo tipo de docentes y profesionales de la educación, que ejerzan en cualquier tipo de modalidad (presencial y a distancia) y escenario educativo (Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional o Educación Superior). Un programa que cuenta con un sustancial carácter metodológico-didáctico innovador, orientado al perfeccionamiento y la reinvención de las metodologías, estrategias, dinámicas y prácticas habituales de los docentes para el S. XXI.


Cuadro Resumen

Perfil del egresado: El perfil del egresado será el de un educador que, conociendo las claves del perfil metodológico más actual, con un perfil profesional más digital y mediado, es capaz de crear ambientes educativos propicios para su docencia en diferentes modalidades y entornos de formación, así como de seleccionar aquellos recursos, estrategias y métodos más apropiados, que le permitan alcanzar el éxito académico de sus estudiantes.

Titulación oficial:Máster Universitario en Metodologías Docentes

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas

Oferta de plazas: 250
- Presencial: 50
- A distancia: 200

Total Créditos 60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo

Curso académico en que se implantó: 2020/2021

Duración: 1 año. De octubre a junio


Calidad del título

Leer Menos

Programa teórico-práctico para especializarte en pedagogía digital, docencia mediada y Educomunicación



Plan de Estudios


Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos


Materia 36 ECTS

Materia 46 ECTS

Información de los tipos de Asignaturas

Leyenda

Profesores

Profesores Professors Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
40 72%
Susana Martín Leralta Susana Martín Leralta Decana de la Facultad Dean of the Faculty Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Acreditada. Su tesis doctoral obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008. Ha coordinado el Master en Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera en la Universidad Nebrija durante siete años, es profesora de postgrado de esta Universidad y colaboradora habitual de otras instituciones. Sus líneas de investigación son la competencia estratégica, la comprensión auditiva y la evaluación. Ha publicado el libro Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera (2009), el material didáctico Todo oídos (2011) y su Guía didáctica (2012), y diversos artículos.
smartinl@nebrija.es
Nuria Camuñas Paulete Nuria Camuñas Paulete Directora del Departamento de Educación Director of the Department of Education Doctora en Psicología por la UCM. Acreditada. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM). Directora del Departamento de Educación, Facultad de Lenguas y Educación. Profesora de grado y postgrado en esa misma facultad. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación CEDI (Cognición, Educación y Diferencias Individuales). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación.
ncamunas@nebrija.es
Victoria Eugenia Lamas Álvarez Victoria Eugenia Lamas Álvarez Directora del Máster en Metodologías Docentes Director of the Master’s Degree in Teaching Methodologies Doctora en Filosofía por las Universidades de Valladolid y Salamanca. Máster en Formación del profesorado en la especialidad de Geografía e Historia obteniendo el premio extraordinario. Máster en Patrimonio Histórico: investigación y gestión por la UCLM; Licenciada en Historia del Arte (UVa). Acreditada por ANECA como Profesora Contratada Doctora y poseedora de un sexenio de investigación. Actualmente desempeña su actividad como Directora del Máster en Metodologías Docentes, Profesora de grado y posgrado de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. Desarrolla su carrera docente desde 2016 en diversas Universidades en los ámbitos de Didáctica de las Ciencias Sociales y Didáctica de la Expresión Musical, en los Grados en Educación Infantil y Primaria; Innovación Docente en el Máster de Profesorado; Nuevas Tecnologías aplicadas a la Didáctica Musical y Didáctica de la Historia de la Música en la Mención en Educación Musical. Becada por la Universidad C. San Pablo de Arequipa (Perú) donde ha desarrollado diversas actividades docentes e investigadoras en torno a la Innovación docente y la Didáctica del Patrimonio Cultural (2020-2022). Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con innovación docente, nuevas metodologías para el ecosistema digital educativo y didáctica del patrimonio cultural. En el ámbito de la innovación y ecosistema digital, se destaca la publicación “Digital Content Creation Tools: American University Teachers’ Perception” (Applied Sciences); y en el de la didáctica, ha publicado recientemente la monografía “El mensaje de la obra de arte en los museos. Una propuesta de redefinición del mundo del arte desde la didáctica” (Ed. Octaedro).
vlamas@nebrija.es
Pedro Antonio García-Tudela Pedro Antonio García-Tudela Coordinador del Máster en Metodologías Docentes Coordinator of the Master’s Degree in Teaching Methodologies Doctor en Tecnología Educativa por la Universidad de Murcia (UM) con Mención Internacional (Universidad de Lisboa y Anti-Bullying Centre de la Dublin City University). Miembro del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de la UM y miembro de la red de investigación “Educación y tecnología Siglo XXI” de la Universidad Central del Ecuador. Hasta el momento, es (co)autor de una veintena de artículos científicos, algunos de ellos publicados en revistas de alto impacto académico, también ha participado en más de cuarenta congresos internacionales. Sus principales líneas de investigación son las metodologías activas enriquecidas con TIC: aprendizaje servicio, ABP, gamificación, ABJ, aula invertida, etc.; los entornos educativos emergentes: aulas del futuro, entornos inteligentes de aprendizaje, espacios maker, etc., y también, los recursos digitales y tecnologías avanzadas para la educación, como la inteligencia artificial, la robótica, la impresión 3D, la RA, la RV, entre otros. Por otro lado, ha participado en diferentes proyectos naciones e internacionales de investigación orientados al uso de las TIC para la potenciación de las soft skills; el desarrollo de la competencia de emprendimiento digital en estudiantes, y otros proyectos relacionados con la Competencia Digital. Por último, en cuanto a la innovación docente, ha recibido el premio SIMO 2023 a mejor proyecto TIC de educación inclusiva, igualdad y diversidad, y también, mejor acción de innovación 2023 por la UM.
pgarcitu@nebrija.es
Javier Álvarez Otero Javier Álvarez Otero Profesor Professor Doctor en Educación. Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Licenciado en Historia. Profesor universitario colaborador con la Universidad Antonio de Nebrija. Director de TFM. Profesor de Educación Secundaria.
jalvarezot@nebrija.es
Iván Antúnez Garrido Iván Antúnez Garrido Profesor Professor Pedagogo. Máster en Prevención de RRLL y Máster en Gestión de RRHH. Técnico de Orientación laboral.
iantunez@nebrija.es
Ver todos los Profesores See all Professors
Guillermo Buedo Company Guillermo Buedo Company Profesor Professor Maestro de Primaria y Educación Física desde 2007 en la ciudad de Valencia, amante de las metodologías activas, ABP, gamificación y del aprendizaje basado en el juego. Actualmente trabaja en el CEFIRE de Valencia, formando al profesorado y sacando el máximo partido de recursos educativos en el aula. Autor del libro "deXPierta: crea tu propia metodología". Ha sido nominado a Mejor Docente de España en el año 2021 en los premios Educa Abanca. Ha sido además ponente en diversos eventos educativos, el último de ellos "Enséñate 2023" en Sevilla. Su pasión por la innovación docente le ha llevado a ser colaborador oficial de Sandbox Educación.
https://www.instagram.com/guille_buedo/?hl=es - https://linktr.ee/guille_buedo
gbuedo@nebrija.es
Andrea Cereto Andrea Cereto Profesora Professor Ha impartido la asignatura de Ciencias Sociales y Educación I: Geografía. Tutora de prácticas, así como tutora y tribunal de Trabajos de Fin de Máster en el Máster Universitario e Formación del Profesorado de Universidad Antonio de Nebrija. Imparte docencia en Programas de Apoyo para el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria a colectivos de riesgo en la Comunidad de Madrid. Trabaja actualmente en centros de educación para adultos del Ayuntamiento de Madrid.
acereto@nebrija.es
Ibán de la Horra Villacé Ibán de la Horra Villacé Profesor Professor Licenciado en Astrofísica por la Universidad de La Laguna. Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural por la UNED. Profesor de ESO/Bachillerato en el Colegio San Agustín (Valladolid). Formador de docentes en metodologías interactivas y herramientas TIC, especializado en Realidad Extendida, Impresión 3D, Inteligencia Artificial y Drónica Didáctica. Embajador y coordinador en España de la Red Educativa Mundial (REDEM). Miembro del Parlamento Mundial de Educación. Fundador del proyecto CITECMAT enfocado en la divulgación de proyectos TIC y plataforma de formación docente.
ihorra@nebrija.es
Irene Diego Rodríguez Irene Diego Rodríguez Profesora Professor Doctorado Internacional en Lenguas Modernas por la Universidad de Alcalá. Obtuvo el Máster en Estudios Medievales en la Universidad de Glasgow, el Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Alcalá y una Licenciatura en Filología Inglesa en la Universidad de Zaragoza. Ha sido investigadora visitante en la Universidad de Glasgow y en diferentes bibliotecas de Londres, Oxford y Cambridge. Entre sus intereses de investigación se encuentran la lingüística histórica, la literatura medieval, los manuscritos medievales y la paleografía. Ha sido ponente en numerosos congresos científicos y cuenta con diversas publicaciones científicas en revistas de investigación y volúmenes académicos.
idiego@nebrija.es
Marta Elena Domínguez Milanés Marta Elena Domínguez Milanés Profesora Professor Licenciada en Psicología (UCM), Doctora Cum Laude en Psicología (UAM), con postgrados en Recursos Humanos, tales como Experto en Recursos Humanos y Administración de Empresas (UCM), Curso Superior en Dirección Estratégica de RRHH (IE), Curso Superior en Asesoría Laboral (IE), Curso Superior en Políticas Retributivas (UCM) y Curso Superior en Gestión de la Formación (COP). Colegiada y en activo desde 2002, con más de 25 años de experiencia profesional y docente. Gran parte de su trayectoria profesional la ha desarrollado en diferentes empresas nacionales e internacionales en entornos educativos y empresariales (RRHH, Desarrollo, Talento, Selección, Bienestar Laboral y Psicología). Además, ha impartido docencia de grado y postgrado durante más de 15 años en diferentes universidades y escuelas de negocio, tanto en inglés como en español, en ADE, Psicología y Magisterio. Como complemento ha colaborado con algunas empresas como consultora nacional e internacional en desarrollo de nuevas tecnologías de docencia en soft skills. Su vida profesional ha girado siempre alrededor de la Psicología y la formación, trabajando en diferentes ámbitos: Psicología, educación, RRHH, metodologías, aprendizaje, desarrollo, talento, habilidades directivas y de gestión personal. Actualmente es docente de grado y postgrado en diferentes escuelas y universidades en las áreas citadas anteriormente y colabora con diferentes proyectos de consultoría e investigación en las áreas de metodologías docentes, RRHH, burnout, satisfacción laboral y riesgos psicosociales.
mdominguezmi@nebrija.es
Sergio Edú Sergio Edú Profesor Professor Doctor en Psicología por la UNED en la especialidad de Psicología del Trabajo y las Organizaciones. Sus trabajos de investigación han sido publicados por prestigiosas revistas y se centran en analizar la influencia del Liderazgo Auténtico y procesos intervinientes en las Conductas Extra-Rol de los empleados.  Así mismo es autor de varios capítulos de libros. Su experiencia profesional en el ámbito de la docencia se inicia en el 2006 como formador in Company, desde entonces su ámbito de actuación ha ido ampliándose y en la actualidad desempeña  la actividad docente en varias universidades, escuelas de negocio y organizaciones privadas. 
sedu@nebrija.es
Sulma Farfán Sossa Sulma Farfán Sossa Profesora Professor Doctora Cum laude en Educación con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Licenciada en Informática por la Universidad Mayor de San Andrés-Bolivia. Cuenta con acreditación de la ANECA. Ha cursado los siguientes Maestrias: Ingénierie des Médias pour l’Education-Université de Poitiers-Francia, Ciencias de la Educación. Especialidad Tecnología Educativa-Universidad Técnica de Lisboa-Portugal, Informática Educativa-UNED-España, Ingeniería Informática-Universidad Autónoma Juan Misael Saracho(UAJMS)-Bolivia. Ha sido directora de diversos proyectos de innovación universitaria basados en las TIC y organizadora de diversos congresos y seminarios internacionales relacionados con TIC, Educación y Ciberdelitos. Ha dirigido proyectos tecnológicos en el ámbito de la educación superior a nivel nacional en Bolivia. Ha sido profesora titular de la carrera de Informática en la UAJMS-Bolivia y ha impartido docencia en el Master de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento. UNED-España (2010-2012). Ha sido Asesora en Tecnología educativa y Evaluación universitaria en la Saint Louis University Madrid Campus (2007-2020). Ha recibido diversos premios y reconocimientos por su labor en favor de la educación en Bolivia. Colabora como juez externo con las revistas: CEPAL, RAIA-UAI-Argentina y SUMA- UST-Chile.
sfarfan@nebrija.es
Dalia Fernández Reyes Dalia Fernández Reyes Profesora Professor Actualmente es profesora del Master Universitario de Metodologías Docentes de la Universidad de Nebrija en la Facultad de Lenguas y Educación. Es además profesora asociada de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación e investigadora del grupo DIM-TE PR007-Madrid ambos de la Universidad Autónoma de Madrid. Cuenta con experiencia como Experta en Educación Digital y gestora de proyectos de innovación educativa en Fundación ProFuturo para entornos vulnerables de África, Asia y América Latina. Ha sido consultora para la innovación y la transformación digital en centros educativos de España y Latinoamérica, siendo en paralelo responsable de formación en la empresa OTBInnova. Tiene experiencia como formadora de profesorado en temas relacionados con el uso educativo de entornos digitales y metodologías activas. Además es diseñadora de materiales educativos multimedia. Es Doctora en Educación en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid, Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación también por la UAM. Se ha certificado en Diseño Gráfico y Comunicación en el Instituto APTECH LTD (New Delhi, India) y es Diseñadora Industrial por la Universidad de Diseño de La Habana, Cuba.
dfernandezre@nebrija.es
Marcos Garasa Marcos Garasa Profesor Professor Licenciado en filología inglesa actualmente trabaja como Director de innovación y TIC y responsable de formación en el Colegio internacional J.H. Newman donde persigue sus intereses en la educación; fomentar en las personas la creatividad y la curiosidad, a preguntarse no tanto "qué es eso" sino "por qué es eso" y “cómo integrarlo”. Investiga en la línea de marcos de competencia digital para el desarrollo de perfiles de alumno y docente. Vinculado a varios másteres universitarios con asignaturas que buscan la integración de pedagogías activas, competencias digitales, innovación y TIC aplicadas. En sus años como docente en asignaturas de inglés y lengua castellana, ha compaginado la coordinación de departamentos de idiomas en centros bilingües, una etapa de secundaria y uno de los 10 primeros proyectos con dispositivos móviles 1:1 en España. Co Diseñando con INTEF la primera edición del programa smart schools de Samsung. Ha liderado, coordinado y desarrollado programas de desarrollo profesional y asesoría de proyectos tecnológicos en centros educativos con un enfoque de mejora de la práctica docente desde las metodologías activas. Cuenta además con certificaciones y experiencia como Google certified trainer, Microsoft innovative educator, Symbaloo ambassador, Samsung teacher trainer y Apple distinguished educator.
mgarasa@nebrija.es
Felipe García Gaitero Felipe García Gaitero Profesor Professor Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Camilo José Cela con una tesis centrada en el uso de la Gamificación en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Máster en Formación del Profesorado en la especialidad de Matemáticas. Graduado en Ingeniería Informática por la Universidad Católica de Murcia. Ingeniero Informático en la especialidad de Gestión Empresarial por la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesor Universitario Experto en Tecnología educativa, videojuegos y nuevas metodologías docentes y didácticas de asignaturas STEM (Science, Technology, Engineering, Maths). Ha desarrollado una larga trayectoria profesional en Consultoría Informática colaborando en proyectos de importantes firmas y sectores como Banca, Delivery y Educación entre otros. 
fgarciaga@nebrija.es
SG Sandra García Martín Profesor Professor Profesora de Nuevos roles, entornes y modalidades de la educación del siglo XXI y directora de TFM del Máster de metodologías Docentes de la Universidad de Nebrija en la Facultad de Lenguas y Educación. Maestra en Educación Infantil y Primaria, especialista en pedagogía terapéutica. Máster en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela, en la Especialidad en terapia familiar. Experiencia como educadora en escuelas y centros de educación infantil. Su campo de investigación abarca los beneficios de la Arteterapia en alumnado con necesidades educativas especiales, la educación emocional y el análisis del dibujo infantil.
sgarcmar@nebrija.es
Esther González Castellón Esther González Castellón Profesora Professor Doctora en Ciencias de la Educación (2017) por la Universidad de Granada. Licenciada en Psicopedagogía (2011) por la Universidad de Granada, Diplomada en Educación Infantil y Física. Máster de doble titulación y Excelencia Europea por la universidad de Granada y de Bolonia (Italia), “Gender studies”. En cuanto a la actividad docente he sido Profesora en la Universidad de Granada (departamento de Psicología Experimental). En dicha actividad docente me avalan unos resultados de las encuestas al alumnado con una media de Sobresaliente en las asignaturas impartidas. Ha dirigido en lo que lleva de docencia unos 60 TFM y 20 TFG hasta el 2020.
egonzalezca@nebrija.es
Macarena M. González Gómez Macarena M. González Gómez Profesora Professor Profesora de Estrategias y Recursos metodológicos del profesorado, Evaluación de las metodologías docentes, y directora de TFM del Master Universitario de Metodologías Docentes (MUMDO) de la Universidad de Nebrija en la Facultad de Lenguas y Educación. Docente de Ciencias Sociales: Geografía, Historia e Historia del Arte (Secundaria y Bachillerato), máster en educación y nuevas tecnologías (ULL), máster en Patrimonio Artístico Andaluz y su Proyección Iberoamericana (US). Especialista en Flipped Learning y su aplicación en el aula y nuevas metodologías apoyadas en las TIC (exElearning, aprendizaje cooperativo… etc) por diversas instituciones. Especialista en el paradigma del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Es graduada en periodismo por la Universidad de Sevilla, técnica superior en Producción audiovisual radio y espectáculos; en el entorno público-privado de la comunicación tiene una larga trayectoria en la gestión y organización de eventos, ha trabajado para distintos organismos de la Junta de Andalucía. Actualmente es responsable del gabinete de comunicación del Consejo Social de la Universidad de Sevila.
mgonzalezgo@nebrija.es
Paola Guimeráns Sánchez Paola Guimeráns Sánchez Profesora Professor Doctora por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Innovación Educativa por la Universidad Europea y Máster en Diseño y Tecnología por la Parsons School de Nueva York. Especialista en enseñanzas STEAM y robótica educativa. Su principal línea de trabajo se basa en desarrollar metodologías pedagógicas innovadoras en la educación a través de los e-textiles para la enseñanza de las Ciencias de la Computación. Desde hace más de una década trabaja como asesora en innovación educativa. Es la autora de la plataforma de recursos tecnológicos “PrototipadoLAB” y la impulsora de la iniciativa educativa “Aula STEAM”. Ha impartido en el ámbito nacional e internacional numerosas conferencias.
mguimera@nebrija.es
Ángel C. Herrero Lastra Ángel C. Herrero Lastra Profesor Professor Responsable de materias para la Enseñanza y Aprendizaje de Matemáticas, Tecnologías Industriales y Tecnología Informática, impartidas en titulaciones de Grado y Máster del Departamento de Educación de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. Profesor en la especialidad de Matemáticas, Tecnología Industrial y Economía, Empresa y Comercio, del Máster Universitario de Formación de Profesorado de la Universidad Nebrija y docente en el IES Los Sauces en Benavente (Zamora), en la especialidad de Electricidad y Electrónica. Miembro del grupo de investigación Intelligent Networks and Information Technologies (iNiT). Doctorando en Ingeniería de Sistemas e Informática en la Universidad de Zaragoza, especialidad Industria 4.0. Ingeniero Superior Industrial por la Escuela Politécnica Superior de la Universidad Europea de Madrid (UEM) e Ingeniero Técnico Industrial por la Escuela Politécnica Superior de Zamora, Universidad de Salamanca (USAL). Desde 2007 desarrolla trabajos como Ingeniero Jefe de Proyectos de energías renovables, industria conectada, robótica y automatización industrial, tanto a nivel nacional como internacional. Presidente del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid COIIM – Delegación de Zamora, desde el año 2017. Herrero, A.C. et al. 2019. Medición de la eficiencia industrial mediante dispositivos de bajo coste. IV Jornadas de Computación Empotrada y Reconfigurable (JCER2019) Herrero, A.C. et al. 2020. An interference-resilient IIoT solution for measuring the effectiveness of industrial processes. IECON 2020
aherrerola@nebrija.es
Mónica Jimenez Astudillo Mónica Jimenez Astudillo Profesora Professor Doctora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Pedagogía; Máster en Educación Especial y Máster Universitario en Formación del Profesorado en la especialidad de orientación educativa. Cuenta con el postgrado experto en formación y Atención Temprana en contextos diversos y vulnerables por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Ha trabajado como jefe de estudios en colegio privado y cuenta con experiencia en el ámbito de la Atención Temprana realizando funciones de detección, evaluación e intervención en niños con trastornos en el neurodesarrollo y riesgo de padecerlos y el asesoramiento a sus familias. Sus líneas de investigación y publicaciones se focalizan en la Psicología del desarrollo las alteraciones y trastornos del neurodesarrollo el alto riesgo biopsicosocial y la atención a la primera infancia y sus familias. Miembro de la Comisión de Infancia y Adolescencia de la Comunidad de Madrid. Miembro de la Junta Directiva de APREM. Actualmente es la directora del Máster Universitario en Problemas de Conducta en Centros Educativos y del Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales de la Universidad Nebrija.
mjimenezas@nebrija.es
Beatriz Juárez Escribano Beatriz Juárez Escribano Profesora Professor Doctora Cum Laude por unanimidad en Publicidad y Relaciones Públicas, dentro del programa de Educación y Creatividad: Aplicaciones Tecnológicas, Sociales y Psicopedagógicas, por la Universidad Camilo José Cela, con la tesis "Las redes sociales virtuales como medios de comunicación de masas: autopercepción y comportamiento de los usuarios". Es doble licenciada en Comunicación Audiovisual y Ciencias Ambientales, y posee dos másteres: uno en Energías Renovables y Mercado Energético por la Escuela de Organización Industrial; y otro en Prevención de Riesgos Laborales por el Instituto Madrileño de Formación. Actualmente es profesora de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docente en el Máster de TUC para la Educación. También ha trabajado como coordinadora del Máster de Dirección de Empresas de Comunicación en la Escuela de Administración de Empresas. Además, ha realizado trabajos de producción y docencia en el sector audiovisual y de la comunicación para instituciones públicas y privadas durante varios años.
mjuareze@nebrija.es
Claudia Liliana Gandía Claudia Liliana Gandía Profesora Professor Doctora Cum laude en Nuevos Lenguajes de la Comunicación por la Universidad de La Laguna, con la tesis: "TIC, género e investigación científica: uso y percepciones de las investigadoras sobre las tecnologías de la información y la comunicación". Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Posgrado en Docencia Universitaria en el marco de la Maestría en Docencia Universitaria (Universidad Tecnológica Nacional). Actualmente es profesora en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster de TIC para la Educación y aprendizaje digital y Coordinadora académica de alumnos del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital. Se ha desempeñado como Profesora e investigadora en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), Argentina. Líneas de investigación: Métodos y técnicas de investigación social-TIC-Sociología de los cuerpos y emociones. Ha ejercido el cargo de Directora de GESSYCO (Grupo de estudios Sociales sobre Subjetividades y Conflicto), ha dirigido y codirigido múltiples Proyectos de investigación y de Transferencia. Como así también el de Editora y Coordinadora general de los Documentos de Trabajo del CIES (Centro de Investigaciones y Estudios Sociológicos). Autora de libros y capítulos de libros sobre métodos y técnicas de investigación social e investigación, expresividad, creatividad, cuerpos y emociones. Directora de TFM en las líneas temáticas: TIC, Tecnologías educativas y competencias digitales, Neuropsicología y educación.
cgandia@nebrija.es
Pablo Luna Nogales Pablo Luna Nogales Profesor Professor Doctor en Educación (Cum Laude y Premio Extraordinario de Doctorado por la UCLM); Acreditado en Psicología Evolutiva y de la Educación como Ayudante y Contratado Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) de España, adscrito al Ministerio de Universidades. Actualmente trabaja para el Departamento de Psicología como Profesor/Investigador: (a) en la Facultad de Educación de Ciudad Real de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM); (b) en la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR); y (c) en la Universidad Nebrija. Dispone de varios másteres: (1) Máster Universitario en Investigación en Psicología Aplicada con Premio Extraordinario Fin de Estudios por la UCLM en la Facultad de Medicina de Albacete; y (2) Máster Universitario en Investigación e Innovación Educativa por la UCLM en la Facultad de Educación de CR. Del mismo modo, es Graduado con menciones en Educación, con Premio Extraordinario Fin de Estudios (mejor expediente académico). El Dr. Luna es profesor/investigador/director de TFG-TFM-Prácticum en el departamento de Psicología en el Grado y Máster del profesorado, en las áreas de Psicología de la Educación y Trastornos del Aprendizaje y Desarrollo, en la Facultad de Educación de Ciudad Real; profesor/director TFM en diferentes asignaturas de la Facultad de Educación de la UNIR; y profesor/director TFM en psicología de la Universidad Nebrija (Madrid). Asimismo, es codirector de tesis doctoral para la Escuela Internacional de Doctorado EIDUNED en el Instituto de Salud Carlos III, así como formador en Educación Emocional; desarrollo de la Inteligencia Emocional y Bienestar Socioemocional para UNED y para la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Formación del Profesorado e Inclusión y Convivencia Escolar de Castilla-La Mancha. Ha llevado a cabo investigaciones para la población escolar en relación al diseño, desarrollo y evaluación psicosocial y de las competencias socioemocionales, aplicando programas de intervención y aprendizaje socioemocional. Es autor de varias publicaciones científicas en revistas indexadas con factor de impacto WOS-JCR sobre el campo de aplicación de la Psicología, Educación y la Salud Pública. Ha desarrollado diversas Estancias Internacionales y Nacionales en el ámbito universitario. Participa en varios Proyectos Internacionales y Nacionales de Investigación. Forma parte de varios grupos de investigación, tales como: (a) Emoción y Cognición Social en Contextos Básicos, Clínicos y Educativos (EMOCOG) en la UCLM; (b) Laboratorio de Educación Emocional (EDUEMO Lab.) en la UNED; y (c) Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB; GROP). También, colabora como revisor en diferentes revistas científicas de Psicología, Educación y Salud (factor de impacto JCR). Méritos que ha motivado la labor docente e investigadora del presente solicitante.
pluna@nebrija.es
Montserrat Magro Gutierrez Montserrat Magro Gutierrez Profesora Professor Directora Grado en Educación Primaria y Grado en Educación Infantil. Doctora en Educación por la Universidad Camilo José Cela (mención internacional); Máster en Pedagogía por la Universidad del Sur (Chiapas, México); Licenciada en Educación Preescolar por la Escuela Normal de Educadoras “Bertha Von Glummer y Leyva (Chiapas, México). Trabaja como personal docente en la Universidad Antonio de Nebrija y dirige los Grados de Educación Infantil y de Educación Primaria. A su vez, forma parte del Think Tank "EduSoC Lab: Educación, Sociedad y Cultura" de la Universidad Complutense de Madrid y del equipo editorial de la Revista Estilos de Aprendizaje (ISSN: 1988-8996) / Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533), coordinada y editada por Edusoc Lab, en colaboración con UTAH Valley University y la Editorial Universitas. Ha sido docente de Educación Infantil en centros educativos privados y públicos (rurales y urbanos). Ha colaborado como asesora técnico pedagógica del programa de Desarrollo Curricular Preescolar de la Secretaría de Educación Pública y ha formado parte del grupo de asesores del Subsecretario de Educación Federalizada del Estado de Chiapas, México. En el ámbito universitario, ha desarrollado proyectos de intercambio internacional docente en la Universidad de Maribor, Eslovenia, así como en otras instituciones españolas de Educación Superior. Ha formado parte de proyectos educativos universitarios creado por y para jóvenes con requerimientos de aprendizaje específicos. Ha asistido a diversos congresos nacionales e internacionales; ha formado del comité organizador y evaluador de distintos encuentros de educación, y ha publicado diversos artículos científicos. Experta en formación del profesorado; educación multigrado en el contexto rural; modelos educativos innovadores y sostenibles; atención y educación de la primera infancia; políticas educativas para países en vías de desarrollo; Educación Comparada; análisis y diseño curricular, entre otros.
mmagro@nebrija.es
Mónica Méndez de la Calle Mónica Méndez de la Calle Profesora Professor Doctora en pedagogía a través del diseño de un plan de intervención para el profesorado de educación infantil con las familias, en favor del desarrollo personal de los niños durante el periodo de educación infantil. Amplia experiencia en intervención familiar y programas de intervención infanto-juvenil dentro del ámbito social en centro de acogida para menores en la ciudad de Madrid. Experta en trastornos del neurodesarrollo y programas de intervención en niños y adolescentes dentro del marco de la intervención neurocognitiva y de los problemas de conducta y convivencia derivados. Experiencia de docencia en los grados de educación infantil y primaria, mención de especialista en audición y lenguaje, mención de especialista en pedagogía terapéutica, máster de necesidades educativas especiales. Participación en investigación pedagógica en grupo interdisciplinar desde el año 2019 en lo relativo a la acción docente universitaria.
mmendez@nebrija.es
Ángel Mojarro Ángel Mojarro Profesor Professor Doctor en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz, en la rama de Educomunicación. Licenciado en Periodismo por la Universidad de Sevilla, y graduado en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva, cuenta con una estancia de investigación internacional en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Actualmente compagina su trabajo en el mundo del marketing y la comunicación digital con la docencia universitaria, en donde sus principales líneas de investigación son el aprendizaje móvil, la tecnología educativa y el uso de la tecnología emergente en el ámbito educativo.
amojarro@nebrija.es
Inmaculada Pedraza Navarro Inmaculada Pedraza Navarro Profesora Professor Doctora en Educación por la Universidad de Sevilla. Máster en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación (Universidad de Sevilla); Licenciada en Antropología Social y Cultural (Universidad de Sevilla); y Diplomada en Magisterio (Universidad de Huelva). Trabaja como personal docente en la Universidad Antonio de Nebrija, coordinando el área de calidad en la Facultad de Lenguas y Educación, y dirigiendo el Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje. A su vez, forma parte del grupo de investigación GIETE y grupo de investigación CEDI. Sus principales líneas de investigación giran en torno a la intervención y evaluación educativa. Ha colaborado en diversos proyectos académicos europeos como STAY-IN (Ref: 526600-LLP-1-2012-IT-Erasmus-Esin); ha generado material docente para la formación investigadora (3er plan de docencia-US-Ref. 1.2.3B); ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales; y ha publicado artículos científicos sobre intervención y evaluación educativa.
ipedraza@nebrija.es
Verónica Pensosi Verónica Pensosi Profesora Professor Licenciada Cum Laude en Filosofía y Letras por la Universidad de La Sapienza (Roma), y en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid, tiene además un Máster en Dirección de Proyectos Culturales. Dispone una sólida carrera profesional desempeñada en sectores sociales, culturales y educativos de distintos países durante más de quince años. Ha sido responsable de comunicación en la FAO de Naciones Unidas durante siete años en Italia, Kenia y Senegal. Posteriormente, ha sido gerente de proyectos en una fundación dedicada a poner la tecnología al servicio de las personas en riesgo de exclusión. Ha impartido seminarios en tecnología aplicada a la inclusión en colegios, universidades y congresos en España, Europa e Iberoamérica en inglés, español, italiano y francés. Es experta en técnicas de storytelling aplicadas a la divulgación del conocimiento y colabora regularmente con distintas universidades para enriquecer la enseñanza con creatividad.
vpensosi@nebrija.es
Álvaro Peralta Conde Álvaro Peralta Conde Profesor Professor Licenciado en Física por la Universidad de Sevilla, Doctor en Física por la Technische Universität Kaiserslautern (Alemania), y actualmente terminando los estudios de Matemáticas por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Supervisor de Rayos X industriales por el Consejo de Seguridad Nuclear. Evaluador nacional de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva. Experto en tecnología láser. Autor de más de 35 publicaciones científicas y dos patentes. Acreditado por la ANECA a las figuras de contratado doctor, ayudante doctor y profesor de Universidad privada, y actualmente en trámites para conseguir la acreditación de profesor titular de Universidad. En posesión del certificado I3 otorgado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Amplia experiencia docente tanto en grado como postgrado focalizada especialmente a la Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales. Más de 50 TFMs y TFGs dirigidos en estas áreas de conocimiento.
aperaltac@nebrija.es
Leticia Quesada Vázquez Leticia Quesada Vázquez Profesora Professor Doctora en Estudios Humanísticos – Enseñanza de la pronunciación inglesa para estudiantes hispano/catalanohablantes de inglés como lengua extranjera/inglés para fines específicos (octubre 2019): Universitat Rovira i Virgili. Máster en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, especialidad de inglés (2011): Universitat Rovira i Virgili. Máster en Interpretación de Conferencias (2010): Universidad de la Laguna. Filología Inglesa (2009): Universitat Rovira i Virgili. Directora del Grado en Lenguas Modernas de la Universidad Antonio de Nebrija desde 2021. Profesora de inglés para fines específicos y preparadora de exámenes de Cambridge (2019-2021): Grado de Turismo - Escola Universitària Mediterrani, centro asociado a la Universitat de Girona. Profesora de pronunciación inglesa (2020-2021) e inglés para fines específicos (2011-2019): Grado de Inglés, Grado de Turismo e Ingenierías - Universitat Rovira i Virgili. Profesora de español como parte del programa de lector de español Fulbright Language Teaching Assistant (2013-2014): Lincoln University.
lquesada@nebrija.es
Teresa Rebolledo Gámez Teresa Rebolledo Gámez Profesora Professor Doctora Cum Laude con Mención Internacional en Desarrollo y Ciudadanía: Derechos Humanos, Igualdad, Educación e Intervención Social, por la Universidad Pablo de Olavide. Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Pablo de Olavide. Máster en Ciencias Sociales e Intervención Social: Multiculturalismo, Interculturalidad y Diversidad. Diplomada en Educación Social y Diplomada en Trabajo Social. Profesora Asociada LOU del Departamento de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide. Gestora de proyectos en la Fundación Universidad Pablo de Olavide, formando parte del equipo de coordinación del Programa Universitario "Aula Abierta de Mayores". Vocal de Junta de Gobierno del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía, responsable de la Vocalía de Formación y Universidad. Miembro del Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa (HUM929) de la Universidad Pablo de Olavide. Investigadora en más de 10 proyectos de investigación, nacionales e internacionales. Entre sus líneas de investigación se encuentran la formación superior de profesionales educativos, educación permanente, diversidad, género e interculturalidad. Publicaciones en revistas, capítulos de libros y comunicaciones relacionadas con estas temáticas (https://orcid.org/0000-0002-1425-0743).
trebolledo@nebrija.es
Teresa Rossignoli Palomeque Teresa Rossignoli Palomeque Profesora Professor Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (2020). Máster en Neuropsicología Infantil (2010-2012 UCM). Ldo. Psicopedagogía (2010 UCM). Experiencia como personal docente-investigador en el Centro Universitario Cardenal Cisneros, profesora asociada en la Universidad Autónoma de Madrid, y docente en Master de Neurospicología en la Universidad Operta de Catalunya. A su vez, cuenta con amplia experiencia en intervención neuropsicológica y coordinación del dto. de Neuropsicología Infantil en el Centro Comunica. Investigación orientada especialmente al entrenamiento cognitivo de la atención y de las funciones ejecutivas en población escolar, entre los que destaca: (1) Rossignoli-Palomeque, T., Perez-Hernandez, E., & González Marqués, J. (2018). Brain training in children and adolescents: Is it scientifically valid? Frontiers in Psychology, 9, 565. (2) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., Quiros-Godoy, M., González Marqués, J (2019) Schoolchildren’s compensatory strategies during an Executive Function App Training. Frontiers in Psychology 10, 2332. (3) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., González Marqués, J. (2020) Training effects on attention and EF strategy-based training “Nexxo” in school-age students. Acta Psychologica 210, 103174.
trossignoli@nebrija.es
Miguel Ángel Ruiz Domínguez Miguel Ángel Ruiz Domínguez Profesor Professor Miguel Ángel Ruiz Domínguez es doctor en Educación. Docente universitario en la UNIR y en la Universidad Nebrija en las especialidades de didáctica de las matemáticas, redes sociales y comunicación y tecnologías educativas. Dirige el portal educativo Yo Soy Tu Profe, referencia en el sector con más de un millón de visitas mensuales y distintos reconocimientos públicos. Además, ha colaborado con distintos medios de comunicación divulgando aspectos pedagógicos y ha presentado en RTVE los programas educativos de Aprendemos en Casa y Aprendemos en Clan, con contenidos matemáticos. Mónica San Juan Mónica San Juan Profesora Professor Doctora, licenciada en psicopedagogía habilitada con 5 especialidades por el Ministerio de educación y Ciencia: Pedagogía Terapéutica, Música, Educación Física, Educación Infantil, Educación Primaria y Primer ciclo de secundaria, Profesora de Compensatoria. Acreditada para la Dirección Escolar, Investigadora y colaboradora en grupos de investigación con diversas publicaciones y estancias en universidades extranjeras: Bélgica y Reino Unido. Ha coordinado diversos proyectos financiados por el Ministerio de Educación en materia de psicopedagogía y nuevas tecnologías. Ha dirigido TFM en castellano y en inglés.
msanjuanf@nebrija.es
Patricia Sánchez Holgado Patricia Sánchez Holgado Profesora Professor Doctora en Formación en la Sociedad del Conocimiento por la Universidad de Salamanca. Profesora del Máster en Metodologías Docentes y del Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital en la Universidad Nebrija. Directora de Comunicación e Innovación de la agencia de publicidad tthegap y responsable del Laboratorio de investigación. Es personal investigador postdoctoral en la Universidad de Salamanca y miembro del Grupo de Investigación Reconocido Observatorio de los Contenidos Audiovisuales (OCA). Licenciada en Publicidad y Relaciones públicas por la Universidad Complutense de Madrid, completando su formación con Periodismo. Postgrado en Dirección y Gestión de empresas por la Universidad Politécnica de Catalunya, postgrado en Big Data por la Universidad Pontificia de Salamanca, máster en Estudios de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación por la Universidad de Oviedo y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Profesora asociada en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija de Madrid y en la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Líneas de Investigación: Adopción de tecnologías, comunicación de la ciencia, narrativas transmedia, big data e inteligencia artificial en comunicación social, perspectiva de género en divulgación científica y métodos computacionales de investigación en ciencias sociales.
psanchezh@nebrija.es
Rocío Santamaría Rocío Santamaría Directora de TFM Director of TFM Es la responsable del CEN y profesora de ILC (Técnicas para escribir correctamente, Club de Lectura) y de la FLE (Universidad Nebrija). En la UC3M impartió la asignatura de Técnicas de Expresión Oral y Escrita durante más de diez años. Está especializada en la enseñanza del español como lengua extranjera y ha impartido cursos de formación de profesores en el Instituto Cervantes (en Madrid, Túnez, Portugal y Marruecos), en la Fundación Ortega y Gasset y en diferentes universidades de España, Hungría, Portugal y Argentina. Es doctora en Humanidades por la UC3M, filóloga hispánica y DEA en Educación por la UCM. rsantama@nebrija.es
rsantama@nebrija.es
Saida Santana Saida Santana Profesora Professor Doctora (URJC), licenciada en Periodismo (UCM), Máster en Artes Escénicas (URJC), Máster en coaching personal y ejecutivo (UCJC). Combina la docencia en UNNE y la New York Film Academy en Los Ángeles con el coaching, la escritura y la actuación. Ha sido presentadora de los programas de televisión 40 años de TVE en Canarias e Ida y vuelta, formato de entrevistas a personajes célebres de la cultura por todo el mundo y coordinadora de guion en TVE del programa de entrevistas de Juan Ramón Lucas En noches como ésta. Guionista de entretenimiento y ficción de El Terrat, Telemundo NBC y coach en films como “Invasor” o “Tormenta” para Antena 3. Como actriz ha protagonizado series y películas en España y Estados Unidos y es autora, directora escénica y creadora de las performances “Poemas visuales”, “dentro”, “La Indiana”, “Retazos”. Sus artículos, capítulos de libro y conferencias versan sobre el lenguaje audiovisual y el performance.
ssantana@nebrija.es
Uriel Seguí Uriel Seguí Profesor Professor Doctor Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid desde 2005. Ha sido quince años profesor de Análisis de Formas Arquitectónicas, Dibujo para el proyecto arquitectónico, Dibujo del Natural y Dibujo Avanzado en la Universidad Camilo José Cela. Ejerció el cargo de coordinador del área de expresión gráfica de su departamento durante diez años, y durante dicho periodo dirigió 30 Proyectos Fin de Carrera. Ha sido miembro activo del grupo de investigación subvencionado “HYPERMEDIA” de la ETSAM, y fue Director del grupo de investigación “REGENERA” (recursos estructurales para la gestión eficiente natural y estética de sistemas de conservación de biodiversidad y restauración ambiental) subvencionado por la Institución Educativa SEK. Ha sido siete años profesor de pintura contrarrepresentativa en el Círculo de Bellas Artes de Madrid. La universidad UCJC Publica su Tesis Doctoral: Borrar: acción espaciadora y en paralelo él publica dos libros con Ediciones Mairea: Tanteos visuales y sonoros, y Él, retrato relato. Desde el comienzo de este curso es profesor de la asignatura: Expresión Gráfica 1 y 2, del doble grado de Bellas Artes y Diseño de interiores de la Universidad Antonio de Nebrija, y desde marzo imparte en el Master de Magisterio de dicha Universidad, la asignatura: Didáctica de las artes plásticas y visuales: estrategias y metodologías, a la par de ser tutor del TFM de dicho Master. Desde hace treinta años desarrolla una investigación plástica, sonora y audiovisual que le ha llevado participar en numerosos concursos de diferentes ámbitos, y a exponer sus producciones artísticas en numerosas galerías españolas, y de países como Alemania, Italia, Turquía, Reino Unido, Israel y Estados Unidos.
usegui@nebrija.es
José Mª Suárez Díez José Mª Suárez Díez Profesor Professor Doctor en Literatura española del Siglo de Oro por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciado en Filología Hispánica por la misma universidad. Desde 2015, desempeña su labor principal como docente de Secundaria y Bachillerato en el Colegio de Fomento “Las Tablas Valverde” de Madrid, e imparte la asignatura de Lengua castellana y literatura en ESO, así como la asignatura de Latín en 4º de la ESO. Ha desarrollado su currículo investigador mediante publicaciones de crítica literaria en revistas especializadas, centrándose en períodos literarios como el Siglo de Oro y el Romanticismo. Ha participado en numerosos congresos, tanto en el extranjero en la UNAM, como en España, en la UCM, o en la UVa. Ha impartido seminarios para el Proyecto de Investigación I+D+i “Antropología mítica contemporánea”; y colaborado en libros de autoría colectiva: «Mito y mundo contemporáneo. La recepción de los mitos antiguos, medievales y modernos», (coord.) José Manuel Losada Goya, ed. Levante; o “La corte del Barroco. Textos literarios, avisos, manuales de corte y oratoria”, (coord.) A. Rey Hazas, M. de la Campa y E. Jiménez Pablo, ed. Polifemo, Madrid; entre otros. Fue galardonado con el I Premio de Ensayo, en 2010, por la STE.
jsuarez@nebrija.es
Tania Ugena Candel Tania Ugena Candel Profesora Professor Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid.Diplomada en Educación Social. Licenciada en Antropología Social y Cultural. Máster en Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social. Formación en Danza Española, Baile Flamenco y Danza Clásica en el Centro de Arte Flamenco y Danza Española Amor de Dios (Madrid). Profesora del Grado de Artes Escénicas de la Universidad Nebrija y del Instituto Nebrija de Competencias Profesionales; Educadora del Programa “El Prado para Todos” – Área de Educación del Museo Nacional del Prado; Creadora de Girasol Arteterapia en Movimiento. Experiencia con: Infancia, Adolescencia, Familias, Mujeres, Salud Mental, Personas Mayores, Enfermedad de Alzheimer, Comunidad Gitana, Migrantes, Diversidad Funcional Cognitiva y Sensorial, Educación Afectivo-Sexual y Adicciones. Ha publicado en diferentes libros, revistas y actas de congresos, en relación con la educación, las artes y la arteterapia.
tugena@nebrija.es
Cristina Villalonga Cristina Villalonga Profesora Professor Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, Máster en Comunicación y Educación en la Red y Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital por la UNED y Licenciada en Periodismo por la UAB. Su actividad profesional e investigadora gira en torno a dos ejes: el desarrollo de competencias mediáticas y digitales y las metodologías de enseñanza y aprendizaje e-Learning , b-Learning e híbridas, centrándose en el empoderamiento mediático y digital a través de la renovación pedagógica. Forma parte del Grupo de Investigación Nebrija en Cognición, Educación y Diferencias Individuales y colabora con el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) de la Universidad de Zaragoza. Es directora de la unidad e-Learning de la Universidad Nebrija, siendo responsable de la Organización, Metodología e Innovación Docente del mismo departamento. En este ámbito ha puesto en marcha un modelo de educación digital que cuenta con numerosos reconocimientos, como el Premio de Excelencia Educativa 2017 a la Mejor Universidad Online, otorgado por la Fundación Mundo Ciudad. Cuenta con el Diploma en Alta Dirección de Universidades y es representante en el Grupo de Trabajo en Formación Online y Tecnología Educativa (FOLTE) de la Sectorial CRUE-TIC, colaborando en los proyectos relacionados con la Competencia Digital Docente y la Formación EdTech.
cvillalo@nebrija.es
Cerrar Profesores Close Professors

Más Información Académica

Empleabilidad


Salidas Profesionales

El Máster Universitario en Metodologías Docentes permite completar la formación pedagógica y didáctica a los egresados del Master de Formación de Profesorado, aportando un hito diferencial en el currículum vitae, bien sea para opositar al sector público -con la puntuación que le corresponda como máster oficial de 60 ECTS-, bien para desarrollar la docencia de manera profesional en el sector concertado y privado, en un momento en el cual se necesitan, cada vez más, docentes 3.0, formados, experimentados y competentes en metodologías y estrategias docentes innovadoras, así como en escenarios, tanto presenciales como virtuales, para el ejercicio y el desarrollo profesional de la enseñanza en el S. XXI.

Más Información de Prácticas en Empresas Listado de empresas e instituciones en las que los estudiantes del máster podrán realizar prácticas bajo convenio de cooperación educativa

Testimoniales

Hablemos de Educación

Segundo capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se habla de las emociones en el aula y cómo afectan al aprendizaje de idiomas.

noticia

Nebrija, el sabio que amaba las palabras

Presentación del libro ilustrado sobre Antonio de Nebrija dirigido a niños de entre 8 y 11 años. Un acercamiento gráfico y educativo a la vida del padre de la gramática española. Ver noticia

noticia

Cómo influyen las redes sociales en los adolescentes

Artículo publicado por Mónica Moreno, profesora de la Universidad Nebrija, sobre la influencia de las redes sociales en los estudiantes y su influencia directa en el proceso de aprendizaje.

Ver artículo

Postgrados Relacionados

Related Master's Degrees