Global Campus en el congreso internacional sobre E-learning de UDIMA

En esta ocasión, GCN se quedó en Madrid para participar como ponente en el IX Congreso Internacional “E-learning 2016: New strategies and trends” organizadas por la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), junto con la Global Universities in Distance Education Association (GUIDE Association) y la Universidad del País Vasco durante los días 22 a 24 de junio. En esta ocasión, fuimos Cristina Villalonga, Ana María Regatero y la presente, Patricia Ibáñez, con la ponencia “El Feedback como herramienta eficaz de interacción en entornos virtuales de aprendizaje en Global Campus Nebrija”.

De manera general, este congreso trató de anticipar cómo será el futuro de la educación, ofreciendo la oportunidad de analizar las tendencias y los recursos digitales que se están utilizando hoy en entornos de enseñanza y aprendizaje. Más concretamente, las líneas temáticas estaban relacionadas con: 1) Las estrategias y nuevas tendencias en e-learning a través de casos de estudio, aplicaciones prácticas y análisis de datos relacionados con los estudiantes, facultades y el desempeño de las organizaciones; 2) Cómo utilizar el Big Data para beneficiar al alumnado, profesorado y desarrolladores en el ámbito educativo; 3) Los juegos y simulaciones como nuevas herramientas tecnológicas de resolución de problemas; 4) El aprendizaje personalizado: sistemas de feedback online (línea en la que se centraba nuestra comunicación) y por último, 5) El aprendizaje creativo basado en la generación de contenidos formativos audiovisuales.

Como podéis leer, fue un congreso muy intenso e interesante.

Nuestra presentación, enmarcada dentro del proyecto Academic Branding del que ya os hablamos en un post anterior, fue un éxito. Tuvimos un intenso debate con las personas que asistieron a la mesa de comunicaciones pues querían conocer de primera mano cómo desarrollamos el feedback en nuestras titulaciones online y Blended y cómo poder adaptar nuestro modelo a las características de sus titulaciones y estudiantes. La temática interesaba por sí misma y además, GCN puso la intensidad que nos caracteriza para compartir con el público la importancia que le otorgamos a la retroalimentación durante todo el proceso de aprendizaje del alumnado así como para su futura vida laboral. No olvidemos que este proceso es una forma de personalización del aprendizaje, en el que el propio estudiante conoce los progresos durante su estudio pero además, le proporciona las herramientas necesarias para que el alumnado sea capaz de supervisar su propio trabajo de forma eficaz.

Del mismo modo, toda esta reflexión la llevamos a la práctica explicando los diferentes tipos de feedback que el profesorado proporciona al alumnado en las titulaciones online y blended a través de la plataforma Blackboard Learn. Los mecanismos que seleccionamos para su desarrollo en esta comunicación son los que mejor reflejan el verdadero sentido del feedback presente durante todo el proceso comunicativo y son: 1) Calificación anónima; 2) Rúbricas; 3) Pruebas tipo test; 4) Encuestas; 5) Actividades prácticas; 6) Foros; 7) Wikis; 8) Blogs; 9) Test; 10) Autoevaluación y Evaluación de pares y; 11) Videoconferencia. Todo ello tomando como referencia la formación impartida al profesorado desde Global Campus Nebrija sobre Herramientas de evaluación y seguimiento.

Y hasta aquí puedo escribir… ¡Nos vemos en el siguiente congreso!

Patricia Ibáñez

Patricia Ibáñez

Gestora de programas y Responsable de Academic Branding

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