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Master’s Degree in Behavioral Problems in Educational Centers

Pedagogical model based 100% on executive intelligence
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Master’s Degree in Behavioral Problems in Educational Centers

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private University in transparency
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Admissions Tests
DEGREE Master’s Degree
CAMPUS Madrid – Princesa
TYPE OF EDUCATION Online
LANGUAGE Spanish
STARTS October
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Summary table

Student profile: Master’s degree aimed at professionals of education concerned with the improvement in coexistence and the reduction of conflicts in educational centers.

Official Degree:Master’s Degree in Behavioral Problems in Educational Centers

Center responsible:School of Languages and Education

Total Credits:60 credits.
. Minimum of 12 ECTS credits and maximum of 60 ECTS credits per enrollment and academic period.

Academic year in which it was implemented: -

Type of Education: Online

Academic Regulations: General student’s regulations. Credit transfer and recognition. Regulation of student participation.

University Services: [+info]

Quality of the degree

Internal Quality Assurance System System managers Incidents, Suggestions and Complaints Job placement report and assessment of training received
External verification and modification reports
External verification and modification reports
External monitoring and accreditation reports
Main results of the degree
Main results of the degree
Degree memory
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The pedagogical model of the master’s degree is based on research in executive intelligence

The program offers the professors specific guidelines for confronting the principal behavioral problems that can be found in the classroom (lack of discipline, challenging authority, attention deficit / hyperactivity disorder, etc.), becoming an expert in conflict mediation.

Currently in the different Autonomous Regions, diverse actions aimed at the improvement of school coexistence are being put into motion. With this master’s degree the student will be capable of responding to the demands established in the legislation with respect to the Center’s Coexistence Plan.

Nebrija Santander Chair in Executive Intelligence

Pedagogical model based on research in executive intelligence, supported by the Chair directed by José Antonio Marina.

Program adapted to your needs

The teaching is done 100% in the online modality, which allows combining your studies with your professional and personal life.

Teaching staff

The teaching and research staff has experience in the area of innovation and educational research, which makes it a leader in this area of study.

Curriculum

The student must complete 60 credits

Curriculum 60 ECTS

  • 6 ECTS | Principal behavioral problems in the classroom: causes and risk factors
  • 6 ECTS | ADHD and Behavioral Disorders
  • 6 ECTS | Social and emotional aspects of behavior
  • 6 ECTS | Prevention and mediation of conflicts in the classroom
  • 6 ECTS | Assertiveness and conflict resolution
  • 6 ECTS | Developing and maintaining appropriate behavior
  • 6 ECTS | Reducing inappropriate behavior
  • 6 ECTS | Cognitive techniques
  • 6 ECTS | Physiological techniques
  • 6 ECTS | Final Research Project

More Academic Information

Skills

Competencias generales:

Profesores

Professors

Ana Belén Sánchez Calzón Ana Belén Sánchez Calzón Profesora Professor Arquitecto Superior por la ETSAM (1989) y Máster en Patología, Conservación y Restauración de edificios, ETSAM (1992). Doctora en Psicología Social por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Sociología con especialidad en Psicología Social y Diploma de Estudios de Estudios Avanzados (UCM). Atesora más de diez años de experiencia profesional como Profesora Universitaria en la Universidad Alfonso X El Sabio desde 2016 en los grados de Medicina, Odontología o Educación Infantil, así como en el Máster de Secundaria y Profesora Asistente en el Departamento de Psicología Social de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UCM. Además, tiene experiencia como psicóloga en programas de prevención de la violencia y la ciberviolencia adolescente o de promoción de la ciberconvivencia saludable en diversos centros de enseñanza Primaria y Secundaria. Amplia experiencia en Investigación, Desarrollo e Innovación, en dirección de Proyectos I+D+I, financiados por el Ministerio de Educación, Ministerio de Industria y Comisión Europea. Igualmente, cuenta con numerosas presentaciones en Congresos y Workshops (nacionales i internacionales), formando parte de Comités de expertos científicos y organizativos. Cuenta con publicaciones científicas en el campus de las Ciencias Sociales y del Comportamiento, Ciencias de la Educación, Ciencias Aplicadas y Ciencias de la Salud. Entre sus publicaciones y ponencias, destaca: How to Deal with Anxiety. Scimago Journal & Country Rank. August 2017, Volume 34, Issue 8. Sage Publications ISSN: 14679280 (Artículo) Capacitación en materia de seguridad TIC para padres, madres, tutores y educadores de menores de edad. Acceso a contenidos inapropiados. Red.es (2015). Ministerio de Industria, Energía y Turismo. http://formacion.chaval.es/component/jdownloads/category/11-contenidos-contenidos-inapropiados (7 Capítulos, Libro) Semantic technologies to human behaviour modeling from a psychosocial view. En F. Pileggi y C. Fernandez (Eds.) Semantic interoperability: Issues, Solutions, Challenges. 2012. River Publishers ISBN: 9788792329790. (Cap. Libro) Ponencia “Las Nuevas Tecnologías en la Socialización de los Jóvenes”. IX Congreso Internacional de Salud, Bienestar y Sociedad. Universidad de California. Berkeley (Estados Unidos). 19 septiembre 2019 https://cgscholar.com/cg_event/events/Wes19/proposal/44709 Ponencia: “Ambient intelligence based architecture for immersive social entertainment”. International Symposium on Ambient intelligence ISAml 2011. Salamanca, Febrero 2011 Antonio Palacios Cibrián Antonio Palacios Cibrián Profesor Professor Formación: Doctor en Psicología por la UAM (1997). Licenciado en Psicología por la UAM (1992). Titulo en Especialización Didáctica en la UAM (2008). Acreditado como Profesor de Universidad Privada por la ANECA (2013) Experiencia: Profesor asociado de la facultad de ciencias de la salud de la UEM (2012 -2014); Profesor de secundaria de Filosofia de la comunidad de Madrid (2015 - ); Profesor asociado del departamento de Psicologia de la UNIR (2015 - 2018); Profesor asociado del Departamento de Educación de la Universidad Nebrija (2018 - ). Ha realizado múltiples publicaciones en libros y revistas internacionales en las áreas de la Psicología, la ciencia de la Educación y la Fisioterapia. Carlos Alberto Marchena Giráldez Carlos Alberto Marchena Giráldez Profesor Professor Doctor en Psicología Clínica y de la Salud y Máster Oficial en Psicología de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Ha trabajado durante años en el campo clínico en la evaluación y tratamiento de problemas psicológicos en diferentes poblaciones, compaginándola con la investigación y docencia en el ámbito de los tratamientos psicológicos, sobre todo centrado en la relación terapéutica entre el psicólogo y el paciente. Desde 2011 realiza trabajo de difusión de sus resultados de investigación en congresos nacionales e internacionales y, además, ha realizado publicaciones científicas de impacto en diferentes revistas, entre las que podemos destacar las siguientes:
- Pardo, R., Marchena, C., Calero, A. y Estrada, E. (2019). Eficacia de un programa piloto de intervención psicológica grupal para personas diagnosticadas de psoriasis. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 18(3), 275-284.
- Miret, M., Cabello, M., Marchena, C., Mellor-Marsá, B., Caballero, F. F., Obradors-Tarragó, C., & Ayuso-Mateos, J. L. (2015). The state of the art on European well-being research within the area of mental health. International Journal of Clinical and Health Psychology, 15(2), 171-179.
- Marchena, C., Calero-Elvira, A., & Galván-Domínguez, N. (2013). La importancia de las instrucciones del psicólogo para favorecer la adhesión terapéutica. Clínica y Salud, 24(2), 55-65.
- Frojan-Parga, M. X., DePascual-Verdu, R., Calero-Elvira, A., & Marchena, C. (2012). A study of the relation between the client's utterances and the emission of motiv. César de la Hoz Pérez César de la Hoz Pérez Profesor Professor Licenciado en Psicopedagogía (UCM). Master salud mental (Universidad León y AEU). Master Psicología Clínica (Instituto Psicología Aplicada Alborán). Mediador familiar (UNAF). Experto en Psicopatología y Psicodiagnóstico (Instituto Galene). Master en educación Ambiental (INIEC). Profesor Universidad Castilla la Mancha, profesor escuela ciencias de la salud (UCM), profesor colegios profesionales, centros de Apoyo al Profesorado y asociaciones de intervención infancia y familia en: mediación escolar, familiar y procesal, intervención psicosocial con familias y adolescentes con trastornos de la conducta, bullying y resolución de conflictos. Ha sido director de centro de menores con trastornos de conducta, coordinador programa de infancia y familia, mediador escolar en CEIP e IES y mediador familiar en centro de mediación e intervención familiar y punto de encuentro familiar. Actualmente, profesor de primaria y convivencia en escuela IDEO (Madrid). Profesor en master de mediación y orientación familiar de la UPSA. Profesor técnicas de modificación de conducta en el aula en Universidad Antonio Nebrija y acompañante terapeútico con menores y familias. Elena de Andrés Jiménez Elena de Andrés Jiménez Profesora Professor Elena comparte su tarea docente universitaria en varias Universidades. Además ejerce como psicóloga en diferentes asociaciones y agrupaciones. Ha participado en diferentes congresos relacionados con Psicología. Ha publicado diversos capítulos de libro y artículos en revistas científicas, como en la Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica RIDEP.
Irene Parra Lara Irene Parra Lara Profesora Professor Graduada en Educación Infantil y en Educación Primaria. Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Su experiencia laboral se ha desarrollado principalmente en el ámbito de la Educación Infantil. Desde 2017, colabora como profesora en la Universidad Nebrija. Es tutora de Practicum para futuros maestros de Infantil, así como ha dirigido diversos Trabajo Fin de Grado. María del Mar Díaz Castela María del Mar Díaz Castela Profesora Professor Doctora Internacional por la Universidad de Jaén y Licenciada en Psicología por dicha Universidad. Ha impartiendo docencia en varias universidades públicas de ámbito nacional, como la Universidad de Jaén y la Universidad de Almeria. Participa y ha participado en diferentes investigaciones en colaboración con equipos de investigación de varias universidades nacionales, con quienes comparte una red de trabajo para la elaboración de diferentes investigaciones y publicaciones en el ámbito de la infancia y adolescencia y la atención a la diversidad. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales como comunicante y miembro del Comité Científico y Organizador. Así como, es revisora en varias revistas científicas de prestigio nacionales e internacionales. Renata Valle Lapeña Renata Valle Lapeña Profesora Professor Licenciada en Pedagogía por la UCM y Diplomada en Educación Social por la misma Universidad. Graduada en Educación Primaria y en posesión de Máster en Dirección y gestión para la calidad de centros educativos (UFV) y Experto en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (UNED). Proviene del ámbito socioeducativo y de aplicación de metodologías activas y alternativas a la educación formal y no formal. Es docente en la Universidad Camilo José Cela desde 2015 en los Grados de Educación Infantil y Primaria y en la Universidad Antonio de Nebrija desde el curso 2016/17. Rocío Martínez Regueiro Rocío Martínez Regueiro Profesora Professor Profesor del área (Máster Universitario en Problemas de Conducta en Centros Educativos) Doctora en Neurociencia y Psicología Clínica por la Universidad de Santiago de Compostela. Psicóloga General Sanitaria. Se especializó en el fenotipado y caracterización neuropsicológica de enfermedades de baja frecuencia, tanto de desarrollo infantil como adulto. Tiene experiencia clínica en aplicaciones de Biofeedback y Neurofeedback y es docente en el área de Psicobiología. Ha realizado estancias en la Fundación Jiménez Díaz (Madrid) y en Harvard Medical School (Boston), así como colaboraciones con instituciones como la Fundación Pública Gallega de Medicina Genómica y la Universidade do Minho. Ha publicado diversos artículos científicos y contribuido en numerosas conferencias especializadas nacionales e internacionales. Tania Ariza Castilla Tania Ariza Castilla Profesor Professor Tania Ariza es Licenciada en Pedagogía, Máster en Diseños de Investigación y Aplicaciones en Psicología y Salud, y Doctora en Psicología por la Universidad de Granada. Además, tiene el título de Experto Universitario en Aprendizaje y Enseñanza Universitaria Online. Ha impartido docencia en el departamento de Psicología evolutiva y de la educación y en el de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada, así como en el departamento de Psicología de la educación y psicobiología de la Universidad Internacional de La Rioja. También, pertenece al grupo de investigación CTS-1067 “Procesamiento de la información y toma de decisiones” de la Universidad de Granada. Sus publicaciones científicas se centran en el estudio bibliométrico de revistas relacionadas con la educación, la evaluación de la educación superior y el síndrome de burnout en colectivos en riesgo de padecerlo. Ha sido miembro del comité científico y organizador de congresos internacionales sobre Educación Superior y es revisora de artículos de revistas de psicología y educación.

School of Languages and Education

School of Languages & Education New students
Internal Quality Assurance System Suggestions and Complaints

News in Master’s Degree in Behavioral Problems in Educational Centers

1st Meeting of Counselors

Nebrija Santander Chair in Executive Intelligence

The philosopher José Antonio Marina, trustee of Nebrija University, gave a conference titled “Training executive functions: how to confront the challenges from attention to diversity”.

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