Master's Degree in Educational Quality and Innovation

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Master's Degree in Educational Quality and Innovation

Agreement with the Créate Foundation for professional internships in innovative projects

The EU 2020 Strategy, adopted by the European Council, states that one of the main objectives regarding education is to achieve early school leaving rates below 10%. One of the most important keys to face this reduction in school failure lies in the quality and, more specifically, in the quality of the teaching staff, which becomes the most effective measure to improve student performance.

In this context, the Master's Degree in Educational Quality and Innovation appears as a training specialization aimed at improving educational quality and innovation, an inseparable set, for the reduction of dropping out of the educational system and the increase in the rates of graduate students in Spain.

The purpose of this master's degree is advanced training, both theoretical and applied, in the design and implementation of plans and programs for both Educational Quality and Innovation in educational centers, all oriented towards an impact of improvement in the teaching-learning process.

Faculty Teaching staff with experience in Education. Get to know them!

Testimonies Our students and professors think of the Degree

Employability Discover the most demanded professional opportunities.

University Life Discover recent activities, events, and projects

International experience Study an entire course outside of Spain.

Ranking Forbes - Top 5 Spanish Universities Ranking Forbes University 2021

High score teaching and internacionalization QS Stars Ranking

High score online learning QS Stars Ranking

High score employability & inclusiveness QS Stars Ranking

"1st" Spanish University in Teaching uRanking

Among the 6 best Private Universities CyD Foundation

3rd Spanish private University in transparency CyT Foundation

As a culmination of the year in which the 5th Centenary of the death of Antonio de Nebrija is commemorated, an exhibition was organized at the National Library of Spain to show the intellectual profile of the first Spanish humanist, without ignoring the man, researcher and professor through his enormous work.


Summary Table

Student profile: : University graduate or equivalent (bachelor's or associate's degrees) in Teaching, Pedagogy, Psychology (with a specialization or specialty in education) or Psychopedagogy. Likewise, given the transversal nature of the program, students who have completed the Master's Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching, or who have a Teaching Aptitude Certificate (CAP), as well as other Graduates who are Teaching professionals or work as Professors in Educational Institutions, Business Schools or Universities (including PhD professors in the university sector).

Graduate profile: A professional specifically trained in designing, implementing and evaluating Educational Quality Programs, as well as designing and applying educational innovation methodologies and tools within a learning center with all the necessary quality assurance to ensure a direct impact on student learning.
Graduates from this master's degree in educational quality and innovation will be equally capable of training and advising different members of the educational community and administrations on educational quality and innovation.

Official Degree:Master's Degree in Educational Quality and Innovation

Learning Center:School of Language and Education

Branch of knowledge: Languages ​​and Education

Places offered: 300

Total Credits 60 credits.
Minimum 12 ECTS credits and maximum 60 ECTS credits per enrollment and academic year
Part-time students:
Minimum ECTS credits: 12 • Maximum ECTS credits: 30

Academic year it was introduced: 2023/2024

Duration: 1 year.


Quality of the degree

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More than 20 years of experience training teachers



Curriculum


The student must take 60 credits


First Semester 30 ECTS


  • From October to January, both included
  • 6 ECTS | Systems and models of quality in education
  • 6 ECTS | Evaluation of the educational quality process
  • 6 ECTS | Internal quality management systems
  • 6 ECTS | Management of quality projects in education
  • 6 ECTS | Innovation policies in the management of educational centers

Second Semester 30 ECTS


  • From January to June, both included
  • 6 ECTS | Design of educational innovation programs
  • 5 ECTS | Games and digital resources for educational innovation
  • 5 ECTS | Tools for educational innovation at the classroom level
  • 8 ECTS | Professional internship
  • 6 ECTS | Master's final research project

Profesores

Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación.
Directora del Departamento de Educación.
Vice Dean of the Faculty of Languages and Education.
Director of the Department of Education.
Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM). Es profesora de la Facultad de Lenguas y Educación en grado y postgrado. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación en Formación del Profesorado y Educación (IFPE). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación.
ncamunas@nebrija.es
Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Dr. José Carlos Martín Contreras Director del Máster Universitario en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Director of the Master's Degree in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Historia del Arte por la Universidad de Granada con mención internacional, es coordinador de calidad de la Facultad de Educación y docente en diversos programas de grado y máster, tanto del área de artes como de educación. Autor de diferentes publicaciones sobre historia del arte, calidad educativa y metodologías docentes, participa en diferentes proyectos y grupos de investigación e innovación docente interuniversitarios. Sus áreas de investigación se dividen entre la estética de las artes en la edad moderna, la museología, los procesos de evaluación de la calidad y el diseño de experiencias docentes relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la metodología del art-based research y la co-creación artística.
cmartico@nebrija.es
Helena Domínguez Santos Helena Domínguez Santos Coordinadora académica del Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Academic coordinator of the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Coordinadora académica de titulaciones oficiales y tutora de prácticas. Formación complementaria en calidad educativa, e-learning, dificultades de aprendizaje, gestión de personas. Experiencia como docente de acciones formativas en modalidad online relacionadas con el ámbito de la educación. Técnico de formación. Coordinadora de proyectos académicos en instituciones de formación online. Dinamizadora de formación. Coordinación de claustro docente. Atención al alumnado.
hdomingu@nebrija.es
Laura Eugenia Acosta Martín Laura Eugenia Acosta Martín Profesora en la asignatura Sistemas de Gestión Interna de la Calidad y tutora de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor in the subject Internal Quality Management Systems and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Licenciada en Pedagogía (ULL), Máster Universitario Educar en La diversidad (ULL). Máster Universitario en dificultades del habla y la comunicación (Grupo Esneca), Guía Montessori de 0-3 y 3-6 años (Living Montessori), entrenadora de disciplina positiva para familias, miembro de la Positive Discipline Asociación. Directora del centro Pedagógico” Tizas” y coordinadora educativa de Aldeas Infantiles en Gran Canaria. Además, ha trabajado como pedagoga en Trisómicos 21, ha participado como docente en el curso "Reposición con apoyo psicosocial" para FSC Inserta, y desarrollado labores como terapeuta ocupacional en AFATE y como pedagoga en el centro de menores con trastorno dual de la conducta Hnos. de La Cruz Blanca. También ha colaborado en diferentes cursos de formación, apoyo a la integración escolar, inserción laboral de personas con discapacidad, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Asimismo, ha impartido charlas y conferencias para orientar a familias en la Disciplina Positiva y metodología Montessori en centros educativos y es autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con la creación de materiales curriculares para niños con discapacidad.
lacosta@nebrija.es
Antonio Aznar Ballesta Antonio Aznar Ballesta Profesor de las asignaturas Sistemas y modelos de calidad en educación y Juegos y recursos digitales para la innovación educativa en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Tutor de TFM. Professor of the subjects Quality systems and models in education and Games and digital resources for educational innovation in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. TFM tutor. Doctor por la Universidad de Granada (acreditado). Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Máster en Dirección de Organizaciones e Instalaciones Deportivas. Profesor durante 14 años en la Universidad de Granada, al mismo tiempo que profesor en el Centro de Estudios, Desarrollo e Investigación del Fútbol Andaluz (CEDIFA) y durante 4 cursos escolares, profesor del Instituto Andaluz del Deporte (IAD). Investigador en la Red Internacional de Actividad Física en el Entorno Laboral y en una Cátedra Universitaria. Autor de diferentes publicaciones en revistas de impacto internacional, presenta sus investigaciones en distintos congresos internacionales. Miembro del grupo de investigación Sej470: Ciencia Y Deporte.
aaznar@nebrija.es
Julia Pardo Julia Pardo Profesora de la asignatura Evaluación del proceso de calidad educativa y tutora de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Evaluation of the educational quality process and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctoranda en la Universidad de Granada en el programa de Educación, con una tesis doctoral sobre Competencia lectora, realidad educativa y una propuesta para la renovación metodológica. Máster en Psicodiagnóstico y Tratamiento de la Atención Temprana por la Universidad Camilo José Cela (Madrid). Profesora de Educación Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe, y psicopedagoga en el Departamento de Orientación. Entre las líneas de investigación actuales, destacan sus trabajos en torno a la educación inclusiva y Bilingüe; y la neuroeducación.
jpardo@nebrija.es

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Upon completing their master's studies, students will be able to:

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Emotional education in the classroom

Study carried out by the Institute of Emotional Intelligence and Applied Neuroscience on the use of emotional education in Spanish classrooms and its importance.
Since 2015, the OECD (Organization for Economic Cooperation and Development) has been researching and verifying the need for emotional education in children and young people, as well as promoting policies and guides for its implementation in schools. According to a 2020 UNESCO report, including social-emotional skills in teacher training programs helps address stress and boost social and emotional skills in the classroom. [Read more]


Let’s Talk About Education

Second chapter of the video podcast specialized in Education that discusses emotions in the classroom and how they affect the training process.


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